Muito antes da invenção da imprensa, da internet ou das inteligências artificiais (IAs) generativas, Platão já estava preocupado com o que as novas tecnologias da informação poderiam fazer conosco. A crítica de Sócrates à invenção da escrita no trecho final do diálogo Fedro (274c – 278b) se aplica com muita propriedade ao debate contemporâneo emContinuar lendo “Platão nos alertou sobre o ChatGPT”
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Como a “metafísica experimental” desafia os limites da ciência
Publicado originalmente na Quanta Magazine, uma publicação editorial independente apoiada pela Simons Foundation. Leia o conteúdo original em ‘Metaphysical Experiments’ probe our hidden assumptions about reality. Tradução para o português de Renato Prelorentzou para o Estadão. A metafísica é o ramo da filosofia que lida com os fundamentos e a estrutura da realidade: a natureza doContinuar lendo “Como a “metafísica experimental” desafia os limites da ciência”
Efeito Dunning–Kruger: a confiança da incompetência
Reflexão de Aires Almeida. Numa passagem do seu ensaio “O triunfo da estupidez”, de 1933, o filósofo britânico Bertrand Russell afirmou algo que tem sido bastante citado: “A causa principal da dificuldade que enfrentamos é que, no mundo moderno, os estúpidos estão cheios de certezas, ao passo que os inteligentes estão cheios de dúvidas”. Esta éContinuar lendo “Efeito Dunning–Kruger: a confiança da incompetência”
Martha Gabriel no FLOW sobre saber perguntar
Martha Gabriel é escritora, palestrante, engenheira e futurista. Neste trecho de um episódio do Flow Podcast, ela fala sobre a importância de saber perguntar (saber formular bem as perguntas e as buscas) em contextos de busca na internet e chatbots de inteligência artificial, como o ChatGPT. Num mundo cada vez mais tecnológico e conectado, elaContinuar lendo “Martha Gabriel no FLOW sobre saber perguntar”
Prof. Clóvis de Barros no FLOW sobre filosofia da astrofísica
Trecho do Flow Podcast no qual o professor Dr. Clóvis de Barros Filho (USP) reflete sobre a origem do cosmos e outros temas de filosofia da astrofísica a partir de um insight genial de Anaximandro de Mileto (610-546 a.C.).
Nativos digitais não sabem buscar conhecimento na internet, diz OCDE
A familiaridade dos adolescentes atuais com a tecnologia, que faz deles nativos digitais, não os torna automaticamente habilitados para compreender, distinguir e usar de modo eficiente o conhecimento disponível na internet. Pelo contrário, os dados sugerem que eles são, em grande parte, incapazes de compreender nuances ou ambiguidades em textos, localizar materiais confiáveis em buscasContinuar lendo “Nativos digitais não sabem buscar conhecimento na internet, diz OCDE”
Como ser um estudante profissional
Todas as pessoas devem encontrar a sua vocação profissional e viver daquilo que mais sabem fazer – pelo menos esse é o ideal. A maioria delas, quando descobrem o que querem fazer da vida, estudam até conseguir se tornar um profissional na sua área. Quando conseguem, param de estudar e vão procurar um emprego, entrar no mercadoContinuar lendo “Como ser um estudante profissional”
O que faz um trabalho científico ser original?
Artigo do professor Marco Mello no blog Sobrevivendo na Ciência. A originalidade é a principal diferença entre uma monografia de graduação, uma dissertação de mestrado e uma tese de doutorado. Enquanto nos dois primeiros níveis não é necessário apresentar um trabalho original, no terceiro a originalidade é uma condição obrigatória. No geral, isso significa que, em uma monografiaContinuar lendo “O que faz um trabalho científico ser original?”
A rotina de brasileiros que estudam nas melhores universidades do mundo
Dividido em três episódios, o documentário a seguir mostra o dia a dia de brasileiros que estudam nas melhores universidades do mundo, como as americanas Harvard, Princeton e Yale. O documentário revela a rotina desses jovens que apostaram na aventura do conhecimento em um país estrangeiro, em busca da excelência acadêmica. Assista abaixo uma série de três reportagens sobre como é oContinuar lendo “A rotina de brasileiros que estudam nas melhores universidades do mundo”
Desempenho de alunos da rede federal é semelhante ao de países desenvolvidos
Organizada a cada três anos, a prova do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) é a principal avaliação de educação básica do mundo, e foca em alunos de 15 a 16 anos em diversos países. Os dados de 2015 apontam que o Brasil ficou estagnado desde 2012 nas três áreas avaliadas: matemática, ciência eContinuar lendo “Desempenho de alunos da rede federal é semelhante ao de países desenvolvidos”
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